本套房型原本空間有有些不合理,樓梯在客廳中央,打破空間的完整性，這就無(wú)端損失了一些空間，一層的主臥室套房和客房比鄰而居。房門(mén)正對(duì)客廳與餐廳，私密性不夠，衛(wèi)生間旁邊的小儲(chǔ)室沒(méi)有太多的實(shí)際功能，反而壓縮了衛(wèi)生間了衛(wèi)生間的面積，二樓有三間客房，由一條L型的走廊連通起來(lái)，浪費(fèi)空間，而且三個(gè)房間共用一個(gè)衛(wèi)生間，生活上很不方便。
考慮到這套房子里住著一個(gè)三代同室的家庭，所以原本五間房的布局顯得沒(méi)有必要，四間房其實(shí)已經(jīng)足夠，因?yàn)槔先松舷聵翘莶环奖?，所以一層主臥室就改為了老人的臥室，那么樓上就必須另外準(zhǔn)備一個(gè)臥室，設(shè)計(jì)師就由此開(kāi)始，決定好好利用二樓的那些走廊......
首先，在空間上做了大羅伊，將一樓兩個(gè)臥室間的儲(chǔ)藏空間去掉，把它變成了走廊，房門(mén)改為相對(duì)而開(kāi)，一層衛(wèi)生間旁邊的小儲(chǔ)藏室放入衛(wèi)生間之中，讓空間結(jié)構(gòu)更加規(guī)整，使用功能也比較完善，這樣就改變了樓梯的起始位置，將它壓縮，與新改造的衛(wèi)生間保持一致，將原理啊的廁所改為書(shū)房，這里就成
了兒童房，僅保留往露臺(tái)的房間作為主臥室的套間。與被封的走廊一起組成衛(wèi)生間和衣帽間。
作為
蕪湖電腦培訓(xùn)學(xué)校的設(shè)計(jì)師我覺(jué)得從新布置如下，有了新的布局，一樓進(jìn)門(mén)處是用進(jìn)口大理石馬賽克拼花勾勒出來(lái)的玄關(guān)，寬敞而優(yōu)雅，經(jīng)過(guò)改造后樓梯，衛(wèi)生間和倆臥室由走廊連為一線，形成一條完整的走道埋在盡頭地段墻壁上掛了一幅藝術(shù)一線，形成一條完整的走道，在盡頭的墻壁上掛了一幅藝
術(shù)畫(huà)，構(gòu)成別致的景色。老人房和客房的門(mén)相對(duì)而開(kāi)，悄悄的隱藏在走道的兩側(cè)，不受客廳，餐廳的打擾。兒童房有書(shū)房和休息區(qū)域組成，兩者之間的房型轉(zhuǎn)折其實(shí)也是功能的過(guò)渡，談?wù)劦乃{(lán)色條紋墻紙為了孩子提供了安靜的成長(zhǎng)環(huán)境顯小的主臥室借用了旁邊的房間面積，使用空間更加大氣舒適，被壓縮了
的二樓衛(wèi)生間形成了轉(zhuǎn)折的角度，真好成陽(yáng)臺(tái)之間掛上了一簾繁華窗簾，為干濕分離區(qū)，穿過(guò)衛(wèi)生間進(jìn)入的空間用鏡子作為柜面裝飾，鏡悠悠，請(qǐng)幽幽......
