蕪湖室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)是綜合能力，要求的是理論和實(shí)踐相結(jié)合，在扎實(shí)地操作實(shí)踐之前，對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)也必須得熟練掌握，初中生剛畢業(yè)，正是十幾歲的青春年華，記憶力和大腦素質(zhì)都處于黃金階段，這些對(duì)于學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)來(lái)說(shuō)是一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，加上年輕人好奇心重，動(dòng)手能力很強(qiáng)，總結(jié)概括起來(lái)中考后就直接學(xué)習(xí)IT設(shè)計(jì)，實(shí)在是一舉兩得之事。

再次，信息化的發(fā)展使得科學(xué)、工作、醫(yī)療、教育和國(guó)防等教育事業(yè)都需要一大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，IT設(shè)計(jì)人才每年缺口250萬(wàn)，其中軟件從業(yè)人員的缺口將近80萬(wàn)，其中具備專業(yè)技能和從業(yè)資格的人員只有35萬(wàn)左右，總之，目前中國(guó)的IT人才狀況是“缺口巨大、結(jié)構(gòu)失衡、需求旺盛”。

近年來(lái)IT設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭大家也都有目共睹，無(wú)論是從行業(yè)發(fā)展的前景來(lái)看，還是從業(yè)者的發(fā)展際遇來(lái)看，IT裝潢設(shè)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)都提供了廣闊的空間。初中畢業(yè)生，生于90年代，正是經(jīng)歷社會(huì)飛速前進(jìn)的一代，他們之前所受的教育和所處的社會(huì)環(huán)境，這個(gè)時(shí)候他們的潮流意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)等等可以將自身的興趣與學(xué)習(xí)完美地結(jié)合起來(lái)，這樣，初中畢業(yè)生們對(duì)于IT室內(nèi)學(xué)習(xí)運(yùn)用的前景則會(huì)更加遠(yuǎn)大。

最后，初中畢業(yè)之后學(xué)習(xí)IT不會(huì)遭遇到在大學(xué)畢業(yè)就業(yè)難的問(wèn)題。眾所周知，在我國(guó)很多地區(qū)每年都會(huì)出現(xiàn)不同程度的“技術(shù)型人才用工荒”的現(xiàn)象，很多IT企業(yè)在選聘人員時(shí)更是難上加難。中高考考生若能抓住機(jī)遇在畢業(yè)后到專業(yè)的IT院校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，日后必能勝任IT行業(yè)的就業(yè)崗位，獲取不錯(cuò)的薪資待遇和職業(yè)發(fā)展空間。

學(xué)IT，年薪百萬(wàn)不是夢(mèng)。蕪湖奇翼設(shè)計(jì)學(xué)院特開(kāi)設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)專業(yè)、建筑表現(xiàn)大師專業(yè)、平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專業(yè)等，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師任教，學(xué)生上課以實(shí)際操作為主，充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。如果你對(duì)IT設(shè)計(jì)行業(yè)感興趣的話，通過(guò)學(xué)習(xí)IT設(shè)計(jì)技術(shù)轉(zhuǎn)型成為IT設(shè)計(jì)精英是你最佳的選擇。