蕪湖平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)教育學(xué)校專家指出，當(dāng)今建設(shè)資源節(jié)約型社會急需技能型綜合人才，高校教育培養(yǎng)的純理論型人才已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的步伐，企業(yè)急需專業(yè)知識扎實(shí)、實(shí)際操作能力強(qiáng)、領(lǐng)悟性高，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，并能迅速進(jìn)入工作角色的復(fù)合型人才。在蕪湖奇翼電腦設(shè)計(jì)學(xué)?？磥?，大學(xué)畢業(yè)生可以說是高素質(zhì)人才，很多優(yōu)秀畢業(yè)生欠缺的是專業(yè)技能和實(shí)踐能力，這些能力是可以通過參加職業(yè)教育來培養(yǎng)和提高的。
相對于傳統(tǒng)的學(xué)歷教育模式，IT平面廣告設(shè)計(jì)培訓(xùn)職業(yè)教育具有“靈活高效、目標(biāo)明確”的獨(dú)特優(yōu)勢。IT職業(yè)教育，以蕪湖奇翼設(shè)計(jì)學(xué)院為例，善于根據(jù)市場和企業(yè)實(shí)際需求定向開展課程，能夠在學(xué)生選擇的時間內(nèi)將學(xué)生培養(yǎng)成為同時具有專業(yè)技術(shù)技能和職業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型人才，還可以獲取求職時的“敲門磚”——學(xué)歷資格證書。
蕪湖奇翼設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)不同年齡段學(xué)生的不同學(xué)習(xí)訴求和職業(yè)設(shè)計(jì)需要，進(jìn)行了不同課程班次的安排，從讓學(xué)生扎實(shí)掌握技術(shù)技能出發(fā)，完全根據(jù)企業(yè)用人單位的實(shí)際要求培養(yǎng)合格的人才，實(shí)訓(xùn)課程直接還原公司項(xiàng)目，教學(xué)目標(biāo)直指IT設(shè)計(jì)行業(yè)核心崗位，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行專業(yè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)積累，同時開展職業(yè)素質(zhì)教育，讓學(xué)生更了解用人市場，更了解企業(yè)用人需求，從而更好的完成職場進(jìn)化。蕪湖奇翼電腦設(shè)計(jì)學(xué)校不會讓任何一位奇翼學(xué)子遭遇“被待業(yè)”的尷尬。
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